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环境工程主要培养掌握环境科学与工程基本知识、具备清洁生产、安全工程、污染物监测和分析、污染控制工程设计和技术开发等方面能力的应用型工程技术人才。毕业后能胜任环境保护及相关领域的教学、科研、工程设计、施工和环境管理等工作。
区别在于环境科学属于理学类，本科毕业生一般授予理学学士学位；环境工程则是工科，本科毕业生授予工学学士学位。
七、教育学vs教育技术
教育学与教育技术差别比较大，学习的主干课程也有很大不同。
区别在于：前者侧重教育理论、教学方法的学习，后者侧重于多媒体技术在教学中的应用；前者培养目标是在中小学、社会教育机构从事教学、管理的人才，后者培养目标是在各类学校、行政机关、企事业单位、社会教育机构从事多媒体应用、数字媒体产品设计与开发以及计算机网络教学的人才。

基础医学侧重医学的基础理论、基本技能，主要研究的是病理即疾病的根源、发展机制以及如何预防与治疗，它以实验为主，学科内容与生物学、医学、药学多学科交叉；临床医学侧重于应用性，所学知识深而专，主要学习人类疾病的诊断、治疗与预防。
区别在于：临床医学学制长，基础医学学制短；基础医学毕业主要在科研院所、医院从事研究、教学、实验工作；临床医学毕业主要在各类医疗机构从事疾病诊断工作即我们所说的医生。
九、 机械设计制造及其自动化vs自动化
两个都涵盖自动化的课程内容。
区别在于：侧重不同，前者是以“机为本，电为辅”，即在机械中加入“自动化”的元素，通过一系列程序命令将一些死的东西变活；自动化则是控制技术、信息

、电子与计算机技术、管理与决策系统等领域。
十、电子信息工程vs信息工程
这两个内涵有很大区别。
区别在于：电子信息工程俗称“无线电”，主要研究的对象是电磁波，包括信号的获取及其电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成；信息工程以研究信息系统和控制系统的应用技术为核心，重在电子信息理论的应用和工程实施，是一个涵盖电子信息工程、通信工程和自动化（部分）的宽口径。
十一、土木工程vs建筑学
这两个都与建筑有关，在

生物医学工程其实是一个不折不扣的工科，而非医学。主要研究利用电子信息技术结合医学临床对人体信息进行无损或微损的提取和处理，在各层次上研究人体系统的状态变化，并运用工程技术手段去控制这类变化。本科毕业生既可以在现代医疗仪器、电子技术、计算机及信息技术等高新技术产业从事研究、设计、制造与应用工作，也可以在各类医院从事临床工程技术服务方面的工作或从事通用医疗器械设备的操作使用、维护维修和采购管理等工作，也有部分毕业生在计算机、通信、自动控制等相关领域从事科研、教学工作。

外圆磨床在日常使用中总有损坏，机器的使用寿命不可避免的产生减少。但我们可以在日常生活中注重外圆磨的日常维护，减少损失，延命，为自己挽回损失。

无心磨床工件采用无心夹持，一般支承在导轮和托架之间，由导轮驱动工件旋转，进行磨削的磨床。无心磨床相较于其他磨床生产率较高，多用于大量生产，易于实现自动化。

多年不懈研究，以期让无心磨床的使用达到操作简单化、送料自动化的目标。

下面为您分享下无心磨床的磨削方法。

无心磨床主要有三种磨削方法：通过式、切入式和切入一通过式。

　　通过式无心磨削。工件沿砂轮轴线方向进给进行磨削，调整导轮轴线的微小倾角来实现工件轴向进给。适于磨削细长圆柱形工件、无中心孔的短轴和套类工件等。

切入式无心磨削。托板上有轴向定位支点，工件支承在托板一定位置上，以砂轮或导轮切入进行磨削。用于磨削带轴肩或凸台的工件以及圆锥体，球体或其他回转体工件。切入一通过式无心磨削是这两者的复合。

这种滚齿机适用于齿轮的大量生产。大型滚齿机主要用来加工对运动平稳性和使用寿命要求很高的齿轮，如汽轮机和船舶推进装置等的大型高速齿轮副。一般是立式和卧式配套发展。